Mis recreos con el computador

Identificación del Proyecto

Nombre del Proyecto:

Mi compañero de juego, el computador

http://www.educalandia.net/alumnos/infantil.php

Destinatarios

Alumnos y alumnas del Colegio Millahue D.Nº 405      Comuna de Cerro Navia

Duración del Proyecto

2 meses como piloto

DESCRIPCION DEL PROYECTO

Se propone a través del presente proyecto desarrollar en los educandos habilidades diversas a través de juegos en línea en donde  serán apoyados por  la Coordinadora de Enlaces, alumnos  y alumnas mayores, como monitores, los que a su vez harán uso de sus competencias pedagógicas y/o digitales   para orientar a los más pequeños en el uso del juego durante los recreos de manera educativa y amena. Contribuirá a minimizar la violencia y toda práctica no adecuada para una sana convivencia.

COMPETENCIAS TIC ALUMNOS(AS)

Uso básico del pc, uso mouse, teclado (teclas de direccionalidad, espaciadora, entre otras).

COMPETENCIAS TIC  ALUMNOS/ MONITORES

Uso del pc en forma básica Conocer software que contengan juegos de habilidades Navegar por Internet Conocer y desarrollar juegos en línea.

COMPETENCIAS TIC DOCENTE O COORDINADOR DE PROYECTO

Uso del pc Navegar por Internet Conocer diversas páginas de juegos que desarrollen distintas habilidades. Ponderar la interacción social entre el alumno  y sus pares.

OBJETIVO GENERAL

Desarrollar diversas habilidades en los educandos a través de la práctica de juegos interactivos. Contribuir a alejar las prácticas  violentas  en los educandos durante los recreos como forma de entretención

APRENDIZAJES ESPERADOS

Desarrollo de habilidades: Anticipar, predecir, reconocer las relaciones  de causa y de efecto. Respetar turnos, desarrollo del “trabajo” colaborativo.

CONTENIDOS MINIMOS

Desarrollo de diversas habilidades sociales, cognitivas y afectivas.

RECURSOS HUMANOS

Coordinadora Alumnos monitores Alumnos y alumnas Docentes

RECURSOS MATERIALES

Computadores, Data Algunas páginas con juegos de habilidades en línea, entre otras:      1.- http://www.minijuegos.com/Pacman/2135      2.- http://biboz.es/juegos/pacman/      3.- http://es.yupis.org/juegos-pacman/      4.- http://www.hispajuegos.net/juegos-de-habilidad.html      5.-   http://www.projuegos.com/juegos/flipside/flipside.php      6.-   http://www.juegos.com/juego/flashpacman.html   (habilidades)      7.- http://www.juegos.com/juego/fishy.html       8.- http://deportivos.chulojuegos.com/juegos-de-tenis-de-mesa-7.html       9.-  http://www.oyunlar1.com/juegosdefutbol.jsp     Juegos educativos:         http://childtopia.com/index.php?module=home&func=juegos&myidioma=spa&idphpx=juegos-educativos http://www.educalandia.net/alumnos/infantil.php            Para los más pequeños, y en especial si no se cuenta con Internet:       1.-   Software lexia española      2.- - Software La tortuga Taruga  Recursos Educativos 2001      3.- Tangram de Recursos educativos 2000     4.- Misión fuego de Recursos Educativos 2001 Entre mucho otro material que irá siendo incluido en la medida del avance del Proyecto       Software que incluyan juegos de habilidades

INSUMOS

Cd de video

OTROS (Requerimientos técnicos)

_ Flash Player instalado en cada PC  _ Desde Windows 98 en adelante, xp, vista y seven  _ Audio en buen estado  _ Para instalar Recursos Educativos 2000 y/o 2001, se requiere: Sistema operativo Windows 97/98. Procesador Pentium  o superior, 16 Mb memoria RAM, 20 Mb de disco duro disponible, lector de CD- ROM, monitor de 256 colores o superior.

ETAPAS O ACTIVIDADES

Motivación y Difusión: Se hará mediante avisos a los alumnos y alumnas en: Acto Cívico día Lunes Directamente en sus salas de clases Cuando acuden a clases en Laboratorio de Informática En recreos dentro de Laboratorio A través de afiches publicados en el colegio Desarrollo: Se considera la cantidad de alumnos a asistir por sesión, considerando la cantidad de computadores,  el horario estipulado, las actividades a desarrollar. Evaluación: Después de un mes de aplicado se evalúa a través de encuesta a alumnos participantes, Docentes, Monitores en base a lista de cotejo, centrada esta en disminución de agresividad durante los recreos fundamentalmente

Puesta en Marcha

Desde 02 de Noviembre 2010 al término del año escolar del mismo. Está programado como recurso de apoyo para implementarlo con mayor número de alumnos, adecuando también el horario a utilizar el Laboratorio de Informática durante los recreos.

Desarrollo

Desarrollo: En horarios de recreos largos (horario de almuerzo de Docentes) Asisten 5 alumnos por curso (Profesor jefe selecciona aquellos que requieren con mayor prontitud se les oriente en juegos sin violencia, donde se destaque el interés por un juego limpio. Asistirán 3 veces por semana, en horario de recreo,  según horario destinado a este proyecto. Cada alumno se dispone en un pc Los alumnos más pequeños, especialmente, son apoyados por alumnas y alumnos mayores que se prepararán para dichas funciones. La coordinadora de Enlaces orientará y apoyará a los alumnos. Se proyectan juegos a modo de ejemplo y su forma de desarrollarlos, según nivel se les orienta a cual ingresar. Observan y comentan forma de desarrollo, disipan dudas. Practican libremente por algunos minutos individualmente Se detienen y comentan sus impresiones, analizando especialmente las ventajas. Practican el (los) juego(s) programado(s), en tiempo destinado. Desarrollan juegos en parejas, se hace hincapié en la colaboración mutua para alcanzar un juego óptimo.

Evaluación

Se aplicará una encuesta a alumnos y alumnas participantes, Docentes  que seleccionaron a dichos alumnos, Monitores Colaboradores del Proyecto, Asistentes de la Educación, Inspectores(as), entre otros.

Luz Vargas Ahumada

Profesora de Estado

Coordinadora de Enlaces y de CRA

Colegio Millahue D.Nº 405

Cerro Navia

Propuesta de Proyecto/Comentando experiencia

Ha sido bastante enriquecedora la experiencia, ya que basándome en mi propia realidad Colegio/Nec esidades, es que he diseñado una propuesta de proyecto que considero necesaria aplicar no sólo por un poco de tiempo sino manteniéndola en éste debido a la gran necesidad observada y con el ánimo que resulte lo mejor posible. Es de suma importancia guiar a nuestros alumnos y alumnas en sus actividades recreativas, especialmente que éstas no causen daño a otros.
Algo muy importante, es que cuento con todo el apoyo, de Dios primeramente y también de La Dirección del Colegio Millahue y por cierto de mis Colegas.
Espero mis demás Colegas y compañeros de Curso también tengan buena acogida.
Cariños

Propuesta usando google Earth

Muy interesante, atractivo y motivador resultará a nuestros alumnos usar esta herramienta, humildemente expongo esta propuesta, espero les sea de utilidad

Subsector: Artes Visuales      Nivel: NB6 (8° año)

Objetivo: Identificar elementos característicos de la arquitectura de edificios públicos de Santiago

Contenido: Desarrollo de la arquitectura en el siglo XX

Duración: 4 hrs. Pedagógicas

• Se agrupan en parejas
• Recorren libremente el programa Google Earth
• Ubican edificios  públicos del centro de Santiago
• Observan libremente su arquitectura
• Seleccionan 2 de ellos
• Observan y describen elementos  de la arquitectura de dichos edificios, basándose en: sus cornisas, techumbre, rasgos de puertas y ventanas entre otros.
• Completan cuadro de doble entrada con dicha información.
• Dibujan a mano alzada en papel, rasgos más representativos de dicha arquitectura.

•  Exponen usando el programa y proyectándolo,  indicando los rasgos más característicos de los edificios observados, mientras las demás parejas confirman, agregan datos, según sea el caso   ( Actividad a modo de co- evaluación)

Recursos:

1 pc por pareja de alumnos

Programa Google Earth instalado en cada pc

Data

Programa excell ( diseñar cuadro de doble entrada)

Papel, lápiz grafito, goma

Evaluación

1.- Co evaluación   (realizan los alumnos)

2.- En base a lista de cotejo según requerimientos de actividades realizadas por los alumnos

Competencias Docentes:

• Distingue distintas estrategias metodológicas que implica el uso de las TIC

         • Realiza su trabajo de planificación con herramientas tecnológicas que   permiten el diseño, gestión y control de ésta. (Word, Excel, y otros programas básicos)

   • Utiliza los recursos tecnológicos de su institución para promover el uso de las    TIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje dando disponibilidad y accesibilidad de estos recursos a todos sus alumnos.

Competencias Alumnos

Utiliza diversos programas como procesador de texto, planillas de cálculo y de plantillas de presentación, para escribir, editar y ordenar información, exportando información de un programa a otro.

Son capaces de crear cuadro de doble entrada utilizando programa Word o Excel

Proyectan imágenes exportadas

Cientos de sitios

http://roble.pntic.mec.es/arum0010/

Experiencia Nº 1

Nombre de la actividad	Comprendamos lo que leemos
Nivel Educativo	NB3   (5º básico)
Subsector	Lenguaje    textos  normativos
Sugerencias de  actividades para implementar la propuesta	Motivación: Leen algunas recetas de cocina de diferentes páginas (online) Comparten algunas Observan sus partes mínimas (ingredientes, Preparación) Desarrollo: Buscan  (en recortes o Internet) recetas  de fantasía, las leen individualmente Inventan o crean recetas nuevas de fantasía. (ej: receta de miedo: 2 cucharadas de veneno de araña, etc.) La digitan en procesador de texto y guardan en su carpeta (que poseen en su PC) Comparten recetas creadas Analizan recetas leídas por diferentes compañeros. Leen todos juntos  (a coro) recetas de sus compañeros que profesor proyecta. Co-evalúan trabajos de sus compañeros. Recursos: Recetas impresas computadores,  datashow Internet Procesador de texto.

Competencias Alumnos(as)	Competencias Docentes
_Maneja procesador de texto _ Navega por Internet buscando información específica	_ Maneja procesador de texto _ Utiliza diferentes buscadores en Internet _ Guía a sus alumnos en la búsqueda y selección de información solicitada.

Experiencia Nº 2

Nombre de la actividad	“Yo puedo ser escritor”
Nivel Educativo	Nb6
Subsector	Lenguaje y comunicación (redacción) Comprensión De la Naturaleza (trastornos alimenticio) La bulimia La anorexia
Sugerencias de  actividades para implementar la propuesta	Se invita a formar grupos de 3 Alumnos  Navegan páginas que informan acerca de las temáticas. Sugerencias: http://www.aula21.net/Nutriweb/anorexia.htm http://kidshealth.org/teen/en_espanol/enfermedades/eat_disorder_esp.html Comentan acerca  de lo leído Acotan los temas en conjunto con Profesor(a) Ej: Definición, causas, síntomas, consecuencias, cómo prevenirlas, etc. Desarrollan cada aspecto en diapositivas, integrando texto e imágenes. (En donde resumen) Presentan trabajo a su grupo curso Señalan conclusiones, las que integran a cada presentación Leen trabajo de otro grupo y le escriben un comentario positivo, enviándoselo al correo electrónico de un integrante del grupo al que están evaluando Después de lo investigado los alumnos plantean 1 consejo para evitar estos males. Escriben la lista de consejos  y la suben a la intranet del colegio y a sus diferentes blogs. Se imprimen los trabajos de cada grupo y se deja una copia en el CRA del Colegio como material de apoyo, consulta, lectura, etc. Recursos: Computadores, Internet o recortes ( si no hubiera Internet) Procesador de texto Datashow, Programa power point, cuentas  de correo, intranet Papel, tinta, impresora

Competencias  alumnos	Competencias Docentes
_ Utiliza procesador de texto _ Navega diferentes sitios relacionados con el tema. _ Selecciona y resume información solicitada. _Manejan programa Power point _ Emiten juicios de valor _ Manejan cuenta de correo electrónico _ Conoce acerca de los blogs y su forma de mantención	_Conoce y guía a los alumnos en la navegación a través de Internet, búsqueda y selección de información específica. Maneja Power point. _ Posee y maneja correo electrónico. _ Conoce acerca de los blogs.